PREGUNTAS SABER PRO POR TEMAS
Las teorías del aprendizaje Pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos como los animales aprenden
viernes, 4 de abril de 2014
CIBERGRAFIA
- ' http:// es.scribd.com / archive / aviones? doc = 408060
- ' http:// es.wikipedia.org / wiki / Conectivismo
- ' http:// hurukuta.blogspot.com/2011/10/el-conectivismo-de-georges-siemens.html
- ' http://www.mashpedia.com/videoplayer.php?q=fJJYxipEzi8&lang=es
- ' http:// www.slideshare.net/guest5ea9d7a8/teorias-de-bruner-1709155
- http:// www.slideboom.com/presentations/29055
- http:// es.wikipedia.org / wiki / Jerome_Bruner
- • http://etapaspiaget.blogspot.com/
- • http://www.psicopedagogia.com/
- • http://www.psicopedagogia.com/articulos/? article = 379
TEORÍA DEL DISEÑO INSTRCCIONAL
El Diseño instruccional
MODELO DEL DISEÑO DE instruccional DE GAGNÉ Y BRIGGS
TEORÍA CONSTRICTIVISTA SEGÚN PIAGET
El Término constructivismo proviene del latín struere 'arreglar' 'dar Estructura'. Se Emplea de Manera reiterada como paradigma Educativo. El Proceso de Enseñanza- Aprendizaje constructivista NO TIENE Una materialización univoca PORQUE SE Nutre de Diversas aportaciones de Diferentes campos del Saber. El constructivismo hunde SUS Raíces en postulados Filosóficos, Psicológicos pedagógicos de y, en MUCHOS Casos Divergentes. No obstante, comparten la importância de la Actividad mentales Constructiva del alumno. La idea es Principales Que el Aprendizaje Humano Sí Construye. La Mente De Las Personas Elaboraciones soles significados à partir de La Base De Enseñanzas Anteriores.
Piaget Plantea Que el Aprendizaje es evolutivo.
- Cognitivas El Aprendizaje ES UNA REESTRUCTURACION De Estructuras. Las Personalidades asimilan Lo Que Estan Aprendiendo interpretándolo Bajo el prisma de Los Conocimientos previos Que Tienen en sus Información Información Estructuras cognitivas. De esta Manera Sí consigue:
- Mantener la Estructura cognitiva
- Ampliar la Estructura cognitiva
- Modificar la Estructura cognitiva
- La Motivación del alumno es del tanto des inherentes este pisos de Aprendizaje, Porción del del tanto Ninguna Porción manipulable el profesor.
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